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Writer's pictureCarrie Zimmerman

Centro de enfoque




3 de noviembre de 2024

Enfoque en lo fabuloso






Hubo trucos y golosinas cuando los estudiantes y el personal de Centro celebraron una semana de Halloween Spook-tacular. La escuela primaria Haskin organizó su desfile anual, seguido de divertidas fiestas en las aulas.





Nuestro Key Club salió a la comunidad e hizo Truco o Trato para los menos afortunados. Este es un evento anual que organiza la Sra. Archuleta para apoyar a UNICEF. Esta organización trabaja en algunos de los lugares más difíciles del mundo para llegar a los niños y adolescentes más desfavorecidos. Bien hecho a nuestro equipo Viking Key Club por poner de su parte para hacer del mundo un lugar mejor a través del servicio.

 



¡Felicitaciones a nuestro equipo de fútbol de Centro Vikingo por cerrar su temporada con una victoria! CHS derrotó a Trinidad el viernes, terminando con un impresionante marcador de 41-24. Estamos orgullosos de nuestros jugadores y entrenadores por su arduo trabajo, determinación y verdadero espíritu #VikingStrong durante toda la temporada.

 



 Plan de Propiedad del Distrito en marcha

El Equipo de Apropiación del Distrito (DOT) ha establecido objetivos a largo y corto plazo para cada una de nuestras estrategias de mejora.

Prioridad #1- Currículo e Instrucción: El personal del CCSD dirige experiencias de aprendizaje rigurosas, atractivas y colaborativas en cada aula que están alineadas con las Expectativas de Instrucción del CCSD.

 

Nuestro equipo de Currículo e Instrucción ha establecido metas anuales altamente exigentes enfocadas en mejorar las prácticas de instrucción basadas en la evidencia. Un objetivo principal es conseguir que el 60% de nuestro personal docente demuestre prácticas de nivel tres en la herramienta de evaluación RANDA. Esto incluye aplicar sistemáticamente el Modelo de Liberación Gradual de Responsabilidades (GRRM) o el Modelo de Taller en cada lección. Además, nuestro objetivo es supervisar y evaluar la calidad de la instrucción en todo el distrito utilizando datos de los recorridos que se alineen con nuestras expectativas de instrucción.

Hasta la semana pasada, nuestro equipo de administración ha completado colectivamente 118 observaciones de aulas y ha proporcionado comentarios sobre 66 planes de lecciones. Los datos muestran que el GRRM se utiliza en más del 70% de las lecciones observadas. Aunque el Modelo de taller no se aplica con tanta frecuencia, entre estos dos enfoques, el marco de instrucción de nuestro distrito se está siguiendo en el 84% de las aulas. Puede ver los datos colectivos en el gráfico adjunto.



 

Prioridad nº 2- Preparación postsecundaria y laboral (PWR): CCSD busca desarrollar aprendices trabajadores que sean contribuidores, solucionadores de problemas, comunicadores eficaces, preparados para el futuro y con las habilidades necesarias para afrontar y manejar los retos a los que se enfrentarán en el mundo actual.

La Sra. Archuleta y el Sr. Roberts, profesores de ciencias del CHS, llevaron recientemente a los alumnos de la preparatoria a las Jornadas Descubra la Ingeniería Mecánica de la ASU. Esta experiencia apoya uno de nuestros objetivos de Preparación de la Fuerza Laboral Postsecundaria (PWR): garantizar que los estudiantes estén expuestos a diversas trayectorias profesionales y oportunidades postsecundarias. En el evento, los estudiantes adquirieron conocimientos sobre las carreras de ingeniería mecánica, incluyendo las habilidades y conocimientos necesarios para tener éxito en el campo. Estamos muy agradecidos a nuestros profesores por crear estas valiosas experiencias de aprendizaje y ampliar las perspectivas de los estudiantes sobre futuras opciones profesionales.



Prioridad nº 3- Sistema de apoyos de varios niveles (MTSS): CCSD mantendrá altas expectativas para el aprendizaje y el comportamiento de los estudiantes. Existen estructuras para apoyar las necesidades académicas y de comportamiento de todos los estudiantes. 

 



Tenemos la suerte de contar con Misty Lambert y Michele Hammel al frente del Sistema de Apoyos de Varios Niveles (MTSS) de nuestro distrito. Michele es la coordinadora del MTSS en Haskin, mientras que Misty supervisa el MTSS en las escuelas de nivel secundario y preparatoria. El MTSS es un marco centrado en la prevención que utiliza la resolución de problemas en equipo y basada en datos para mejorar los resultados de cada alumno. Este enfoque polifacético incluye asociaciones entre la familia, la escuela y la comunidad, un continuo de apoyo en capas, la resolución de problemas basada en datos y prácticas basadas en pruebas. Su trabajo se alinea con la Creencia Fundamental nº 2: Con nuestro apoyo, todos los niños pueden tener éxito a altos niveles. El equipo del MTSS trabaja con diligencia para garantizar que cada alumno reciba un apoyo académico, social y conductual adaptado a sus necesidades.

Bajo el liderazgo de Misty y Michele, el proceso de Respuesta a la Intervención (RTI) proporciona recursos y estructuras para los alumnos de todos los niveles. Este proceso implica la identificación de áreas de preocupación, la recopilación de datos, la aplicación de intervenciones y el seguimiento de su eficacia. Misty y Michele son también miembros activos del Equipo de Apropiación del Distrito (DOT), colaborando en estrategias de apoyo al éxito de los alumnos. Comparten el trabajo del MLT, y nos aseguramos de que el trabajo del edificio se alinea con los esfuerzos del distrito.

Uno de nuestros objetivos del MTSS se enfoca en mejorar el comportamiento de los alumnos. Con la ayuda del equipo multinivel (MLT), hacemos un seguimiento de los datos sobre comportamiento, asistencia, retrasos, tareas no realizadas (ZAP) y cursos suspendidos. El DOT revisa los informes trimestrales, con el objetivo de reducir los comportamientos inadecuados de los alumnos y aumentar la eficacia de las intervenciones en un 5% cada trimestre para una mejora anual total del 20%. Al final del primer trimestre del año pasado, había 198 remisiones disciplinarias, frente a las 191 de este año. Los incidentes en el aula representaron la mayoría de las remisiones, con 39 remisiones administrativas. El décimo grado tuvo el mayor número de remisiones, con un total de 72. Aunque nuestro objetivo de reducción del 5% exigía una disminución de diez incidentes, logramos una reducción de siete.

También estamos realizando un seguimiento de la distribución de Viking Bucks para reforzar los comportamientos positivos de los alumnos. A finales de octubre, el personal de Haskin había otorgado 37.322 puntos a los alumnos, el de Skoglund 42.251 y el de CHS 88.386 puntos. Este esfuerzo colectivo forma parte de nuestro trabajo de Apropiación del Distrito, en el que todos desempeñan un papel para fomentar el éxito de los estudiantes.

 

 

Prioridad #4- Reclutamiento y Retención: 


El CCSD se compromete a atraer a los mejores y más brillantes para que enseñen a nuestros alumnos. Nuestro objetivo es reclutar, formar y retener a profesores altamente cualificados. Los educadores eficaces son el factor escolar más importante para determinar el éxito de los alumnos. 



El Sr. Lavier completó su formación para los nuevos requisitos de evaluación a través del CDE. Todos deberían haber completado sus autoevaluaciones y establecido sus objetivos para este próximo año. Los administradores revisarán y aprobarán las metas antes de las evaluaciones de mitad de año.

 

Avance Rápido

Fechas del Calendario

Lunes, Noviembre 4- Reunión MLT, Trabajo de la Junta, Revisión de Políticas

Martes, 5 de noviembre- ¡Día de Elecciones! Reunión de Planificación Estratégica- Comunidad VC

Miércoles, 6 de noviembre- Inspección de Dispositivos, Alianza Rural, Reunión R&R, PLC de Superintendentes

Jueves, Noviembre 7- ICAP/Liberación Temprana, Feria de Carreras del Centro, Reunión de Construcción de Centro- Spencer y Alcon

Viernes, 8 de noviembre- No hay estudiantes, PD del personal en la mañana , Apreciación del personal en la tarde

 

 

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